FAQ Education libre

Qu'est-ce que l'Open Education ?
A suivre

Quels sont les bénéfices économiques de l'Open Education ?
A suivre

→ Voir aussi Ce que coûtent les logiciels «non libres» et la science «non ouverte»

En quoi l'Open Education et les REL sont-ils différents ?
A suivre

Libre, open-source, gratuit, ouvert ?
Dans le domaine logiciel, le « libre » défend quatre libertés fondamentales qu'a l'utilisateur·rice, à savoir « exécuter, copier, distribuer, étudier, modifier et améliorer ces logiciels » (Free Software Foundation). Il s'agit d'un principe philosophique.

L’« open source » promeut les bénéfices d'un code source en libre accès, qui permet aux professionnel·le·s de réviser et améliorer ce dernier.(Open Source Initiative). Il s'agit d'une pratique technique.

Le « libre » et l'« open source » ne sont pas forcément gratuits et ne sont pas contraires à un modèle commercial. Un logiciel libre et open-source peut être distribué de façon payante afin de financer son développement ou un service spécifique, tout en permettant à la communauté d'étudier, de reproduire, améliorer et adapter son code source.

Le terme « ouvert » est plus ambigü que les termes précédent. Il est ainsi utilisé pour donner une impression d'inclusion : telle entreprise fera de l'« innovation ouverte » en consultant ses client·e·s pour améliorer un produit totalement fermé ; tel éditeur·rice fera de l'« open access » en facurant Fr. 9000.– la diffusion d'un article, ce qui perpétue les inégalités entre auteur·e·s.

→ Davantage de définitions dans Les savoirs en partage

Pourquoi choisir une licence Creative Commons BY-SA plutôt que BY ou BY-NC-SA ?
Une licence BY-SA (Attribution ShareAlike ou Attribution et Partage dans les mêmes conditions) assure que les modifications résultantes de l'œuvre initiale soient aussi accessibles sous une licence libre, et générent ainsi une connaissance commune que d'autres peuvent réutiliser.

A contrario, une licence BY (Attribution) permet à quiconque d'extraire la valeur de l'œuvre pour son bénéfice exclusif, en plaçant par exemple l'œuvre résultante sous copyright.

Une licence BY-NC-SA (Attribution NonCommercial ShareAlike ou Attribution, Pas d’utilisation commerciale et Partage dans les mêmes conditions) n'est pas une licence libre. Ainsi, une personne ou une communauté œuvrant dans l'intérêt public ne pourra diffuser l'œuvre initiale que si elle prend à sa charge le coût de production. Concrètement, la personne copiant et distribuant une œuvre sous licence BY-NC-SA ne pourra demander que le prix coûtant des copies distribuées soit couvert.

Comment l'Open Education peut se positionner face aux autres acteurs (GAFAM, WikiPedia, Youtube...)
A suivre.

Comment mutualiser les ressources et les bonnes pratiques ?
A suivre

Comment avoir un impact à son échelle
A suivre.

Quelles sont les approches et les valeurs véhiculées par l'OE?
A suivre... co-création, ouverture à des systèmes de connaissance autre, etc. pour s'ouvrir au niveau épistémique, cf. justice épistémique, textes de Bali et al.

Comment faire de l'OE à mon échelle d'enseignant-e dans une institution qui n'a pas de gouvernance spécifique à l'OE?
A suivre

Quelles sont les communautés d'intérêt auprès desquelles je peux trouver du soutien?
A suivre

En tant qu'étudiant-e, est-ce que je suis concerné par l'OE? Pourquoi? Comment?
A suivre

Pourquoi introduire l'éducation ouverte dans les (hautes) écoles ?
A suivre

Quels sont les modèles d'entreprise qui conviennent à l'éducation ouverte ?
A suivre

Quels sont les impacts de l'éducation ouverte ?
A suivre

Quels sont les enjeux de l'éducation ouverte pour la formation continue en Suisse ?
Discuter la loi particulière, https://www.fedlex.admin.ch/eli/cc/2016/132/fr, qui demande à ce que la FC soit en partie auto-financée.