FAQ Education libre

Qu'est-ce que l'Open Education ?
L’Open Education (OE) est un terme générique qui englobe plusieurs concepts. Elle va au-delà des ressources éducatives libres. L’OE englobe la collaboration entre les individus et les institutions, la reconnaissance de l'apprentissage non formel, la prise de décisions stratégiques, les méthodes d'enseignement, les différentes manières de rendre le contenu disponible etc. (Dos Santos, 2017). En français, l’Open Education est appelée Education Ouverte et Libre (EOL). Elle est fondée sur deux valeurs centrales: la transparence et la liberté. De ces deux valeurs, les valeurs d’accès, de partage, de respect, de la justice et de l’agentivité en découlent (ces valeurs sont d’ailleurs partagées avec l’Open Science, l’Open Data ou encore l’Open Source p. ex. ) (Baker, 2017).

Son objectif implicite est de réduire les barrières pour assurer l’accès à l’éducation (Stagg & Bossu, 2016). Pour cela, elle associe les traditions de partage de connaissance, de création et la technologie du 21ème siècle (Nascimbeni, s. d.). Sa mise en oeuvre, permet de contribuer à l’accomplissement des objectifs de durabilité 2030, notamment le point 4 “assurer l’accès de tous à une éducation de qualité, sur un pied d’égalité, et promouvoir les possibilités d’apprentissage tout au long de la vie” (Lane, 2017; DFAE, 2019).

REFERENCES

Baker, F. W. (2017). An Alternative Approach: Openness in Education Over the Last 100 Years. TechTrends, 61(2), 130-140. https://doi.org/10.1007/s11528-016-0095-7

Dos Santos, A. I. (2017). What is open education? EU Science Hub. https://joint-research-centre.ec.europa.eu/what-open-education_en

DFAE. (2021, 19. Juli). 17 objectifs de développement durable. Confédération Suisse. https://www.eda.admin.ch/agenda2030/fr/home/agenda-2030/die-17-ziele-fuer-eine-nachhaltige-entwicklung.html

Lane, A. (2017). Open education and the sustainable development goals: Making change happen. Journal of Learning for Development, 4(3), 275-286. https://www.learntechlib.org/p/189219/.

Nascimbeni, F. (s. d.). ''Leçon 1.1 Qu’est-ce que l’Éducation Ouverte ? | OpenMed Course''. OpenMed. https://course.openmedproject.eu/fr/lecon-1-1-quest-ce-que-leducation-ouverte/

Stagg, A., & Bossu, C. (2016). Educational policy and open educational practice in Australian Higher Education. In Blessinger & Bliss (Eds.), *Open Education: International Perspectives in Higher Education (pp. 115 -135). https://library.oapen.org/bitstream/handle/20.500.12657/31229/633870.pdf?seq#page=138

Est-ce que l'Open Education remplace l'éducation "standard" ?
A suivre

Quels sont les bénéfices économiques de l'Open Education ?
A suivre

→ Voir aussi Ce que coûtent les logiciels «non libres» et la science «non ouverte»

En quoi l'Open Education et les REL sont-ils différents ?
Les ressources éducatives libres sont une axe de l’OE.

Lorsque nous parlons de ressources éducatives libres, nous nous foncalisons uniquement sur les ressources. Les ressources éducatives libres englobent toutes les ressources qui sont utilisée dans un contexte éducatif et qui suivent les critères des 5R: retenir, réutiliser, réviser, remixer, redistribuer. Elles ont plusieurs granularités: de feuilles de cours jusqu’à un cours en entier.

Pour reconnaitre les critères d’utilisation de ces ressources, une licence leur est attribuée. La licence la plus connue est celle des Creative Commons. Lorsque l’auteur ou l’autrice créé la ressource, il ou elle décide sous quelle conditions cette ressource peut être utilisée. Ensuite, il ou elle l’écrit explicitement sur la ressource. De cette façon, les personnes souhaitant la réutiliser savent sous quelle conditions elle peuvent le faire, sans avoir besoin de contacter l’auteur ou l’autrice. Idéalement, lorsque la personne améliore la ressource, elle la repartage avec la communauté.

Les ressources éducatives à elles seules, peuvent contribuer à l’apprentissage mais [A suivre]

Libre, open-source, gratuit, ouvert ?
Dans le domaine logiciel, le « libre » défend quatre libertés fondamentales qu'a l'utilisateur·rice, à savoir « exécuter, copier, distribuer, étudier, modifier et améliorer ces logiciels » (Free Software Foundation). Il s'agit d'un principe philosophique.

L’« open source » promeut les bénéfices d'un code source en libre accès, qui permet aux professionnel·le·s de réviser et améliorer ce dernier.(Open Source Initiative). Il s'agit d'une pratique technique.

Le « libre » et l'« open source » ne sont pas forcément gratuits et ne sont pas contraires à un modèle commercial. Un logiciel libre et open-source peut être distribué de façon payante afin de financer son développement ou un service spécifique, tout en permettant à la communauté d'étudier, de reproduire, améliorer et adapter son code source.

Le terme « ouvert » est plus ambigü que les termes précédent. Il est ainsi utilisé pour donner une impression d'inclusion : telle entreprise fera de l'« innovation ouverte » en consultant ses client·e·s pour améliorer un produit totalement fermé ; tel éditeur·rice fera de l'« open access » en facurant Fr. 9000.– la diffusion d'un article, ce qui perpétue les inégalités entre auteur·e·s.

→ Davantage de définitions dans Les savoirs en partage

Pourquoi choisir une licence Creative Commons BY-SA plutôt que BY ou BY-NC-SA ?
Une licence BY-SA (Attribution ShareAlike ou Attribution et Partage dans les mêmes conditions) assure que les modifications résultant de l'œuvre initiale soient aussi accessibles sous une licence libre, et générent ainsi une connaissance commune que d'autres peuvent réutiliser.

A contrario, une licence BY (Attribution) permet à quiconque d'extraire la valeur de l'œuvre pour son bénéfice exclusif, en plaçant par exemple l'œuvre résultante sous copyright.

Une licence BY-NC-SA (Attribution NonCommercial ShareAlike ou Attribution, Pas d’utilisation commerciale et Partage dans les mêmes conditions) n'est pas une licence libre. Ainsi, une personne ou une communauté œuvrant dans l'intérêt collectif ne pourra diffuser l'œuvre initiale que si elle prend à sa charge le coût de production. Concrètement, la personne copiant et distribuant une œuvre sous licence BY-NC-SA ne pourra demander que le prix coûtant des copies distribuées soit couvert.

Comment l'Open Education peut se positionner face aux autres acteurs (GAFAM, WikiPedia, Youtube...)
A suivre.

Comment mutualiser les ressources et les bonnes pratiques ?
A suivre

Comment avoir un impact à son échelle
A suivre.

Quelles sont les approches et les valeurs véhiculées par l'OE?
A suivre... co-création, ouverture à des systèmes de connaissance autre, etc. pour s'ouvrir au niveau épistémique, cf. justice épistémique, textes de Bali et al.

Comment faire de l'OE à mon échelle d'enseignant-e dans une institution qui n'a pas de gouvernance spécifique à l'OE?
A suivre

Quelles sont les communautés d'intérêt auprès desquelles je peux trouver du soutien?
A suivre

En tant qu'étudiant-e, est-ce que je suis concerné par l'OE? Pourquoi? Comment?
A suivre

Pourquoi introduire l'éducation ouverte dans les (hautes) écoles ?
A suivre

Quels sont les modèles d'entreprise qui conviennent à l'éducation ouverte ?
A suivre

Quels sont les impacts de l'éducation ouverte ?
A suivre

Quels sont les enjeux de l'éducation ouverte pour la formation continue en Suisse ?
Discuter la loi particulière, https://www.fedlex.admin.ch/eli/cc/2016/132/fr, qui demande à ce que la FC soit en partie auto-financée.

Enseignant: Quelle est la nuance entre pratiques educatives libres (PEL), Ressources Éducatives Libres (REL) et Open Education.
A suivre

== Parents/clients: Nous avons coutume de penser que le libre ne rime pas toujours avec qualité. L’arrimage du système éducatif à L’éducation ouverte, exposerait-il mes enfants à une education au rabais? Sinon, quells sont les avanatages de l’éducation ouverte pour mes enfants?== A suivre

Responsable d’institution: quelles politiques/démarches devrais-je mettre mettre en place pour que mon institution soit reconnue comme une institution “Open”.
A suivre