FAQ Education libre

2022-06-03T10:37:53Z

Winbox777: /* Qu'est-ce que l'Open Education ? */

==Qu'est-ce que l'Open Education ? ==

A suivre

== Quels sont les bénéfices économiques de l'Open Education ? ==
A suivre

→ Voir aussi [https://www.acfas.ca/publications/magazine/2019/03/ce-que-coutent-logiciels-non-libres-science-non-ouverte Ce que coûtent les logiciels «non libres» et la science «non ouverte»]

==En quoi l'Open Education et les REL sont-ils différents ?==

A suivre

== Libre, open-source, gratuit, ouvert ? ==
Dans le domaine logiciel, le « libre » défend quatre libertés fondamentales qu'a l'utilisateur·rice, à savoir « exécuter, copier, distribuer, étudier, modifier et améliorer ces logiciels » ([https://www.gnu.org/philosophy/free-sw.fr.html Free Software Foundation]). Il s'agit d'un principe philosophique.

L’« open source » promeut les bénéfices d'un code source en libre accès, qui permet aux professionnel·le·s de réviser et améliorer ce dernier.([https://opensource.org/osd Open Source Initiative]). Il s'agit d'une pratique technique.

Le « libre » et l'« open source » ne sont pas forcément gratuits et ne sont pas contraires à un modèle commercial. Un logiciel libre et open-source peut être distribué de façon payante afin de financer son développement ou un service spécifique, tout en permettant à la communauté d'étudier, de reproduire, améliorer et adapter son code source.

Le terme « ouvert » est plus ambigü que les termes précédent. Il est ainsi utilisé pour donner une impression d'inclusion : telle entreprise fera de l'« innovation ouverte » en consultant ses client·e·s pour améliorer un produit totalement fermé ; tel éditeur·rice fera de l'« open access » en facurant Fr. 9000.– la diffusion d'un article, ce qui perpétue les inégalités entre auteur·e·s.

→ Davantage de définitions dans [https://www.acfas.ca/publications/magazine/2019/03/editorial-savoirs-partage Les savoirs en partage]

== Pourquoi choisir une licence Creative Commons BY-SA plutôt que BY ou BY-NC-SA ? ==
[[File:Familles de licences Creative Commons.png|thumb|Familles de licences Creative Commons]]
Une [https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.fr licence BY-SA] (''Attribution ShareAlike'' ou Attribution et Partage dans les mêmes conditions) assure que les modifications résultantes de l'œuvre initiale soient aussi accessibles sous une licence libre, et générent ainsi une connaissance commune que d'autres peuvent réutiliser.

A contrario, une [https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.fr licence BY] (Attribution) permet à quiconque d'extraire la valeur de l'œuvre pour son bénéfice exclusif, en plaçant par exemple l'œuvre résultante sous copyright.

Une [https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.fr licence BY-NC-SA] (''Attribution NonCommercial ShareAlike'' ou Attribution, Pas d’utilisation commerciale et Partage dans les mêmes conditions) n'est pas une licence libre. Ainsi, une personne ou une communauté œuvrant dans l'intérêt public ne pourra diffuser l'œuvre initiale que si elle prend à sa charge le coût de production. Concrètement, la personne copiant et distribuant une œuvre sous licence BY-NC-SA ne pourra demander que le prix coûtant des copies distribuées soit couvert.

== Comment l'Open Education peut se positionner face aux autres acteurs (GAFAM, WikiPedia, Youtube...) ==
A suivre.

== Comment mutualiser les ressources et les bonnes pratiques ? ==
A suivre

== Comment avoir un impact à son échelle ==
A suivre.

== Quelles sont les approches et les valeurs véhiculées par l'OE? ==
A suivre... co-création, ouverture à des systèmes de connaissance autre, etc. pour s'ouvrir au niveau épistémique, cf. justice épistémique, textes de Bali et al.

== Comment faire de l'OE à mon échelle d'enseignant-e dans une institution qui n'a pas de gouvernance spécifique à l'OE? ==
A suivre
== Quelles sont les communautés d'intérêt auprès desquelles je peux trouver du soutien? ==
A suivre
== En tant qu'étudiant-e, est-ce que je suis concerné par l'OE? Pourquoi? Comment? ==
A suivre

== Pourquoi introduire l'éducation ouverte dans les (hautes) écoles ? ==
A suivre

== Quels sont les modèles d'entreprise qui conviennent à l'éducation ouverte ? ==
A suivre

== Quels sont les impacts de l'éducation ouverte ? ==
A suivre

Open Education Nantes 2022

2022-05-22T17:31:54Z

Winbox777: /* Participants */

== Participants ==
{| class="wikitable"
|+
!Thèmes
!Delphi
!Personnes
!Doc de travail
|-
|Economie
|à faire
|
* Guillaume Tschupp
*Barbara Class

*
|[https://openeducation.unige.ch/collaborative-space/p/Roadmap-Economie Etherpad]
|-
|Legal
|à faire
|
* Fabio Balli
*Iris Henseler
*Yvonne Scherrer

*
|[https://openeducation.unige.ch/collaborative-space/p/Roadmap-Legal Etherpad]
|-
|Technologie
|à faire
|
* Denis Gillet
*Alexandre Enkerli
*Yvonne Scherrer
|[https://openeducation.unige.ch/collaborative-space/p/Technologies Etherpad]
|-
|Recherche
|à faire
| rowspan="2" |
*Michele Notari
*Sandrine Favre

*

*
|[https://openeducation.unige.ch/collaborative-space/p/Roadmap-Recherche Etherpad]
|-
|Valeurs / épistemologies
|à terminer
|[https://openeducation.unige.ch/collaborative-space/p/Roadmap-Valeurs Etherpad]
|-
|Policy
|fait
|–
*
|[https://openeducation.unige.ch/collaborative-space/p/Roadmap-Policies Etherpad]
|-
|Acteurs / actions / roles
|fait
|–
*
|[https://openeducation.unige.ch/collaborative-space/p/Roadmap-Stakeholders Etherpad]
|}

*
* Thomas Hervé Mboa Nkoudou

== Agenda ==
Voir le [https://pretalx.com/oeglobal2022/schedule/ programme officiel]
{| class="wikitable"
|+
!
!Heure
!Thème
!Lieu
|-
|di 22 mai
|17:00 à 18:30
|Séance de travail commune
|Lobby Okko
|-
|lu 23 mai
|13:00 à 14:00
|Point groupe et repas
| rowspan="3" |A préciser
|-
|ma 24 mai
|13:00 à 14:00
|Point groupe et repas
|-
| rowspan="2" |me 25 mai
|13:00 à 14:00
|Point groupe et repas
|-
|14:00 à 14:45
|[https://pretalx.com/oeglobal2022/talk/BBB8HC/ Une feuille de route collaborative...]
|Salle 1
|-
|je 26 mai
|09:00 à 12:00
|Rencontre de synthèse
|Lobby Okko
|}

== Output / Voting ==
Economic level: [https://unige.padlet.org/barbaraclass/av556yrekvxf36iu]
== Ressources ==

=== Général ===

* [https://openeducation.unige.ch/ Open Education] sur UniGE

* [https://openeducation.unige.ch/collaborative-space/ Etherpad] sur UniGE (openedu / openedu)

=== Whitepaper (ce wiki) ===
* [[Education Ouverte]]
* [[Open Education]]
* [[Open Education Deutsch]]

=== Etude Delphi ===

* [https://tecfa.unige.ch/perso/class/OE-General/DelphiSurveyDataProcessed-Q1-8.pdf Réponses 1 à 8]
* [https://tecfa.unige.ch/perso/class/OE-General/DelphiSurveyDataProcessed-Q9-23.pdf Réponses 9 à 23]

*

=== Publications ===
*[https://doi.org/10.5281/zenodo.6319651 A roadmap for Open Education in Switzerland: first steps] sur Zenodo
* [https://repositori.udl.cat/bitstream/handle/10459.1/83211/032449.pdf?sequence=1 Approaches to Monitor and Evaluate OER Policies in Higher Education - Tracing Developments in Germany, Austria, and Switzerland]
* [https://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=2778299 Business Models for Online Education and Open Educational Resources: Insights from a Delphi Study]

=== Autres ressources ===

*[https://edutechwiki.unige.ch/fr/Education_Ouverte_et_Libre Education ouverte et libre] sur EduTechWiki
*[https://www.sbfi.admin.ch/sbfi/fr/home/formation/l-espace-suisse-de-formation/systeme-educatif-suisse.html Aperçu du système éducatif suisse]

*[https://oap.unige.ch/journals/eol-oe Education Ouverte et Libre - Open Education]
* [https://www.peertube.fr PeerTube]
* [https://www.gbnonline.com/gbn-education-scenario-planning/ Scenario Planning]

== Rencontres ==

===22 mai===
*créer une esquisse de roadmap
*veiller à la maintenir ouverte, faire ressortir cette voix émergente et des valeurs communes
*politique OER à intégrer dans Open Education
*question de planifié vs émergence : représentativité de la communauté ?
*paramètres proposés pour une politique : mandatory / not, profit /not, short / long term, autority / individual, policy / organic
* lectorat : FNS, Swiss Universities, rectorats, etc. -> bailleurs de fonds
*approche de collecte de bonnes pratiques permettant une modularité, étapes / branches vers le futur
*recommandation extra-institutionnelle
*soutien courant via OER (rapport EduHub sur comment les institutions peuvent s'approprier les OER) – Open Education plus sensible en termes de souveraineté des institutions
*base de pratiques / guide visuel
*aperçu des alternatives à l'université, par ex. canacademy (apprentissage vs diplôme)

Wiki houseofcommons.ch - User contributions [en]

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