Difference between revisions of "Open Education Nantes 2022"

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|Economie
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|[https://openeducation.unige.ch/collaborative-space/p/Roadmap-Economie Etherpad]
|[https://openeducation.unige.ch/collaborative-space/p/Roadmap-Economie Etherpad]
|[https://unige.padlet.org/barbaraclass/av556yrekvxf36iu Padlet]
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|Légal
|Légal
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|[https://unige.padlet.org/barbaraclass/vzv9mpslr0ppu1og Padlet]
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|Technologie
|Technologie
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|[https://openeducation.unige.ch/collaborative-space/p/Technologies Etherpad]
|[https://unige.padlet.org/barbaraclass/6trecovbrtxtkkds Padlet]
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File:Technology.png|alt=QR code for padlet on technology issues|QR code for padlet on technology issues
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|Recherche
|Recherche
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|[https://unige.padlet.org/barbaraclass/s744nrogv0cq0ohq Padlet]
|[https://unige.padlet.org/barbaraclass/s744nrogv0cq0ohq Padlet]
|[[File:Research.png|alt=QR code for padlet on research dimensions|thumb|QR code for padlet on research dimensions]]
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|Valeurs / épistemologies
|Valeurs / épistemologies
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|[https://unige.padlet.org/barbaraclass/79cbuo286fqsx3d8 Padlet]
|[https://unige.padlet.org/barbaraclass/79cbuo286fqsx3d8 Padlet]
|[[File:Values.png|alt=QR code for padlet on values and epistemologies|thumb|QR code for padlet on values and epistemologies]]
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|Politiques
|Politiques
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|[https://openeducation.unige.ch/collaborative-space/p/Roadmap-Policies Etherpad]
|[https://openeducation.unige.ch/collaborative-space/p/Roadmap-Policies Etherpad]
|[https://unige.padlet.org/barbaraclass/naz59om7e1wlpbd7 Padlet]
|[https://unige.padlet.org/barbaraclass/naz59om7e1wlpbd7 Padlet]
|[[File:Policies.png|alt=QR code for padlet on policies|thumb|QR code for padlet on policies]]
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|Acteurs / actions / roles
|Acteurs / actions / roles
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|[https://openeducation.unige.ch/collaborative-space/p/Roadmap-Stakeholders Etherpad]
|[https://openeducation.unige.ch/collaborative-space/p/Roadmap-Stakeholders Etherpad]
|[https://unige.padlet.org/barbaraclass/5ukzpuk51psww3ia Padlet]
|[https://unige.padlet.org/barbaraclass/5ukzpuk51psww3ia Padlet]
|[[File:Actors.png|alt=QR code for padlet on actors, tasks, and roles|thumb|QR code for padlet on actors, tasks, and roles]]
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Revision as of 14:50, 24 May 2022

Participants

Thèmes Delphi Personnes Doc Vote QR
Economie à faire
Etherpad Padlet
Légal à faire
Google Padlet
Technologie fait Etherpad Padlet
  • QR code for padlet on technology issues

    QR code for padlet on technology issues

Recherche fait
Padlet
QR code for padlet on research dimensions
QR code for padlet on research dimensions
Valeurs / épistemologies à terminer Etherpad Google Docs Padlet
QR code for padlet on values and epistemologies
QR code for padlet on values and epistemologies
Politiques fait –
Etherpad Padlet
QR code for padlet on policies
QR code for padlet on policies
Acteurs / actions / roles fait –
Etherpad Padlet
QR code for padlet on actors, tasks, and roles
QR code for padlet on actors, tasks, and roles

Agenda

Heure Thème Lieu
di 22 mai 17:00 à 18:30 Séance de travail commune Lobby Okko
lu 23 mai 07:00 à 10:00 Petit déjeuner Lobby Okko
09:30 Départ pour le centre de congrès, 5 rue de Valmy Lobby Okko
10:00 à 12:00 Cérémonie d'ouverture Auditorium 450
13:00 à 14:00 Point groupe et repas A préciser
ma 24 mai 13:00 à 14:00 Point groupe et repas
me 25 mai 13:00 à 14:00 Point groupe et repas
14:00 à 14:45 Une feuille de route collaborative... Salle 1
je 26 mai 09:00 à 12:00 Rencontre de synthèse Lobby Okko

Sessions

Lundi 23 mai

  • ...
  • ...

Ressources

Conférence

Général

Whitepaper (ce wiki)

Etude Delphi

Publications

Autres ressources

Rencontres

22 mai

  • créer une esquisse de roadmap
  • veiller à la maintenir ouverte, faire ressortir cette voix émergente et des valeurs communes
  • politique OER à intégrer dans Open Education
  • question de planifié vs émergence : représentativité de la communauté ?
  • paramètres proposés pour une politique : mandatory / not, profit /not, short / long term, autority / individual, policy / organic
  • lectorat : FNS, Swiss Universities, rectorats, etc. -> bailleurs de fonds
  • approche de collecte de bonnes pratiques permettant une modularité, étapes / branches vers le futur
  • recommandation extra-institutionnelle
  • soutien courant via OER (rapport EduHub sur comment les institutions peuvent s'approprier les OER) – Open Education plus sensible en termes de souveraineté des institutions
  • base de pratiques / guide visuel
  • aperçu des alternatives à l'université, par ex. canacademy (apprentissage vs diplôme)
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